Социогуманитарное ядро станет обязательным для всех вузов

Гуманитарный стандарт и новая архитектура высшего образования

Фундамент общих знаний

Министерство науки и высшего образования инициировало дискуссию о наполнении универсального гуманитарного блока для студентов любых направлений. Заместитель главы ведомства Константин Могилевский обозначил вектор развития: будущие инженеры, айтишники и представители точных наук должны освоить тот же набор дисциплин, что и гуманитарии. Речь не идет о расширении часов или механическом увеличении нагрузки.

В качестве стержневых элементов предлагаются три дисциплины: история, философия и уже введенный курс «Основы российской государственности». По замыслу чиновников, именно эти предметы формируют картину мира и гражданскую позицию выпускника, вне зависимости от того, покинет он стены альма-матер дипломированным физиком или лингвистом. Концепция «социогуманитарного ядра» подразумевает четкую фиксацию содержания и методик, исключающих поверхностный подход.

Баланс содержания и качества

В настоящий момент база для нововведений уже заложена. Традиционные гуманитарные курсы присутствуют в вузах десятилетиями, однако сейчас перед ведомством стоит задача унификации стандартов. Акцент делается на компактность модуля: он не должен вступать в конфликт с профессиональными дисциплинами или становиться причиной перегруженности семестров.

Для контроля качества создана специализированная инфраструктура. Уже действует совет по историческому образованию, разрабатывающий единые подходы к преподаванию. В ближайшей перспективе структура обрастет двумя новыми советами, которые сосредоточатся на философии и основах российской государственности. Их главная миссия исключить разночтения и добиться однородного уровня знаний среди выпускников разных регионов.

Объединение дублирующих профилей

Параллельно с гуманитарным вектором Министерство прорабатывает системные изменения в структуре подготовки. Глава ведомства Валерий Фальков акцентировал внимание на проблеме избыточности направлений. Анализ учебных планов показал, что разные наименования специальностей зачастую скрывают практически идентичное наполнение, совпадающее на три четверти.

Подобная ситуация вносит хаос в восприятие абитуриентов и дезориентирует работодателей, которые не видят принципиальной разницы между выпускниками схожих профилей. Предлагаемая оптимизация подразумевает укрупнение специальностей и упрощение номенклатуры. Кроме того, пандемийный период размыл границы между очным и заочным участием, что также требует актуализации форматов. Пилотный проект, стартовавший в 2023 году и продленный до 2030 года, продолжает набирать обороты: в текущем году к нему присоединятся еще одиннадцать высших учебных заведений.